El lunes 26 de Abril acudió a nuestro centro el responsable de Aserco( José Ignacio). Nos habló de como se formó su empresa , los pasos que tuvo que seguir, los servicios que ofrece a nuestra comunidad y lo que mas nos interesaba a nosotros que es nuestras prácticas.
Nos dijó que en los ámbitos donde podríamos realizar nuestras prácticas dentro de su empresa eran:
- Espacio Joven
- Escuela de formación
- Participación ciudadana
- Centro deportivo de Villalonquéjar
El anterior jueves durante las horas de FOL tuvimos una charla de primeros auxilios impartida por una enfermera llamada Ana.
En esta charla se nos dejo claro los pasos principales a seguir en un accidente de cualquier grado, teniendo en cuenta las aptitudes que las personas solemos adoptar.
Ana dejó claro desde el principio que nos teníamos que basar en la siguiente sigla:
P - Proteger
A - Avisar
S - Socorrer
El lunes 19 de abril durante todo el día nos fuímos a Castrillo del Val. Allí en un horno antiguo que nos cedio el pueblo realizamos un taller de pan a cargo de nuestra compañera de clase Nuria.
Tras terminar el pan , habia que esperar ha que reposara , por eso nuestro profesor Adrian nos propuso una dinamica que consistia en la busqueda de fosiles, allí realizamos una caminata alrededor del pueblo hasta la hora de comer .En la comida nos reunimos todos los compañeros esperando a que el pan se terminara de hacer.
Fue un día de convivencia y aprendizaje.
La semana del libro nos permitirá a los alumnos de animación poner en marcha nuestras habilidades de expresión al exponer los diferentes inventos a los diversos institutos.De forma amena y divertida , hacinedonos pasar por profesores chiflados.
En este segundo trimestre los alumnos de animación hemos tenido la suerte de poder tener una segunda charla de la Vía Verde donde se nos ha aclarado varios puntos ha tener en cuenta:
-¿Que instituciones potenciales me pueden contratar?
-¿Que instrumentos puedo utilizar?
-¿Como proceder ha las diferentes ayudas?
-¿Como conocer las demandas reales?
-Los tipos de pirámides de población.
-El índice de población.
-La solicitud de subvenciones.
También nos dio la posibilidad de presentar un proyecto que se pueda llevar a cabo sin medios económicos y con la ayuda de subvenciones.
En el mes de febrero durante dos dias en tres semana. En este la encargada de relizar el curso, inma Caballero, mediante una explicación teoríca la primera hora y media y luego la otra hora y media era de forma práctica.
En la forma teorica nos daba unas fotocopias sobre la historia del cuento, cuentos, ánecdotas muy curiosa.....
En la parte práctica, nos enseñaba a como vocalizar, mover y posicionar el cuento,realizar actividades relacionado con esto...
Las actividades las realizabamos en grupo o de forma individual. Al principio del curso nos hizo realizar un cuento para que ella viera con que nivel contabamos y despues de llevar a cabo lo dichoanteriormente, el úlmimo dia teniamos que contar un cuento para demostrar lo que habíamos aprendido durante el curso. las dos representaciones las grabó con una cámara.
Es un procedimiento de recopilación de datos y de información que require el uso de los sentidos para poder captar los diferentes hechos , circunstancias y fenómenos del ámbito social en el contexto real donde acontecen.
Existen diferentes tipos de observación: Según el grado de sistematización (estructurada y no estructurada), según el numero de observadores (individual o colectivo), según el grado de participación (participante o no participante), según el lugar donde se realize (de la vida real o experimental).
La técnica DAFO(detención de debilidades,amenazas,fortalezas y oportunidades) se utiliza para realizar diagnósticos de forma participativa.
Permite efectuar diagnósticos organizacionales,demográficos o socioeconómicos,que se pueden utilizar para estudiar una población en sí misma y cómo se organiza.
Los datos recogidos se trasfieren a una plantilla en forma de cuadrante y permite definir y contextualizar los problemas.
Es un procedimiento de recopilación de datos y de información que require el uso de los sentidos para poder captar los diferentes hechos , circunstancias y fenómenos del ámbito social en el contexto real donde acontecen.
Existen diferentes tipos de observación: Según el grado de sistematización (estructurada y no estructurada), según el numero de observadores (individual o colectivo), según el grado de participación (participante o no participante), según el lugar donde se realize (de la vida real o experimental).
Es aquella situación que permite el transvase de información entre dos o mas personas a través de la conversación.
Es un intercambio verbal en el que una de las personas pretende conseguir información de la otra o otras.
Existen diferentes tipos de entrevistas: según el grado de estructuración(estructurada y no estructurada), según el grado de directividad(dirigida y no dirigida), según el número de participantes(individual o en grupo).
Es una tecnica basada en un formulario de preguntas preestablecidas, mayoritariamente cerradas, que cuentan con unas categorias de respuesta limitada.
El instrumento que se utiliza para administrarlla es el cuetionario.
Se utiliza para obtener la misma información de un numero pequeño, pero representativo,de individuos de un colectivo o grupo.
Durante el mes de noviembre, en el módulo de animación de ocio y tiempo libre, la profesora raquel nos propuso hacer una máscara con la forma de nuestra cara y para luego personalizarla como quieras.
Los materiales los compramos entre todos escepto los pinceles y las pinturas que nos las facilito el colegio.
Estas máscaras una vez finalizadas las vamos a exponer en clase y luego en las fiestas del colegio las vamos a exponer con las demasa manualidades que realizemos.
En conclusión, nos a gustado mucho esta actividad ya que la puedes utilizar copmo recurso a la hora de enfrentarte a un trabajo y fue una manera muy divertida de aprovechar las clases
El viernes día 11 de Diciembre tuvimos un taller muy divertido y entretenido, en el que aprendimos a saber como se cuenta un cuento, la forma de expresarse, gesticular, la forma de perder la verguenza....
También nos copnto la cuentacuentos varios cuentos y dos alunnas de integración social tambien nos contaron un cuento.
En conclusion, nos parece una forma entretenida de ganarte la vida divirtiendo, entreteniendo y educando a los demás y fueron casi dos horas de aprendizaje muy valiosdo
Nuestro profesor de desarrollo comunitario nos ofrecio la posibilidad de relizar un trabajo sobre la via verde. El cual nos podia situar como profesionales en el desarrollo de este proyecto.
A partir de unas pautas nuestro grupo quiso seguir unas ideas para llevar a cabo el proyecto:
-En primer lugar nos situaremos en la zona en la que empezaremos el proyecto(mapas, pueblos, extensión de la vía..)
-Conocer el clima, la vegetación, los recursos naturales...
-Estudiar las especies animales, los recursos hídricos...
-Se estudiaran las edades de los habitantes, los lugares de trabajo, hobbies, centros educativos que posse la zona, CEAS...
-Recopilar infomación sobre los estatutos,organizaciones, directivos y demás que llevan a cabo y regulan esta zona.
-Se procederá a las diversas entrevistas, así como, al ayuntamiento tanto de la provincia como el de la propia sierra de la demanda, a los organizadores del alberge de pineda, a las entidades colaboradoras, y por último se procederá a realizar entrevistas a los habitantes de la zona.
Cuando avanzemos os iremos informando sobre el progreso del proyecto.
En este módulo nos daran los pasos a seguir para en futuro poder montar nuestra propia empresa.Nos especificaran conocimientos teóricos y prácticos para poder montarla de forma adecuada y sin ninguna ilegalidad.
Tendremos que elaborar un proyecto de foma colectiva dónde pondremos en práctica todos nuestros conocimientos y poder situarnos en una situación real.
En este módulo de momento hemos estudiado los conceptos mas importantes de la animación cultural.También hemos estudiado los diferentes ámbitos dónde puede situarse el animador sociocultural.
Mediante trabajos colectivos hemos realizado un análisis de los centros de formación ,de ocio , tiempo libre , cultural y social que se encuentra en la ciudad dónde el animador pueda realizar su trabajo.Ejmplos: Los centros cívicos, los ceas, el instituto municipal de cultura...
Después de analizar estos centros y instituciones hemos podido observar como realizan sus actividades y como poder informarnos de la realización de estas.
Nuestra conclusión a fecha de hoy es que hacen una buena labor pero esta se puede mejorar detallando mas información para las actividades y que las personas encargadas de la elaboración de estas actividades sean mas cualificados.
En este módulo nos preparan para poder llevar a cabo en un futuro en nuestro puesto de trabajo proyectos , programas, planes, actividades y tareas.
Dentro de esta asignatura hemos realizado actividades didácticas y prácticas mediante trabajos y fichas realizadas en clase de forma individual y colectiva.
También nos ha ayudado a conocer y comprender en diferentes instituciones de nuestra ciudad todos los rasgos sociales.
Nos parece que está asignatura es una de las más importantes de este módulo ya que es una de las que más vamos a utilizar en nuestro entorno laboral como animadores socioculturales.
En este módulo tratamos la relación entre trabajador y empresario.Los principales objetivos que se quieren obtener en esta asignatura son:
- Conocer los mecanismos de inserción laboral
- Conocer los derechos y obligaciones laborales
- Conocimientos para trabajar con seguridad
- Conocer el trabajo en equipo y la resolución de conflictos
También se tratara la orientación y formación laboral para enfrentarte al mundo profesional, tratando temas como las relaciones laborales y la salud laboral.
En este módulo en vez de explicaros en que consiste ya que es una asignatura muy compleja lo hemos querido reflejar de una forma mas dinámica a partir de un articulo.
LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y EL DESARROLLO COMUNITARIO COMO EDUCACIÓN SOCIAL
AUTOR: JOSÉ ANTONIO CARIDE GÓMEZ
El artículo presenta la cultura como un medio para analizar el lugar que cada uno ocupa en la sociedad y resalta el sentimiento de pertenencia a una comunidad de referencia dentro de un marco democrático y dialogal. Desde la Animación Sociocultural y el Desarrollo comunitario, y en el marco que constituye la Educación Social, se intenta atender a las necesidades de la comunidad para así transformar la realidad. La animación se concibe como un medio de potenciar el desarrollo de las comunidades y apuesta por la democracia cultural. Desde los diferentes organismos nacionales e internacionales, se aboga por repensar las políticas culturales.
En este módulo el tema principal se basa en conocer roles y a partir de ellos conocer mas a la persona con la que vas a trabajar.
Las problemáticas de grupo son una problemática clave en la práctica cotidiana de la enseñanza y por eso hay que comprender su naturaleza para poder resolver los conflictos que hayan surgido en ese momento o ya estaban, mediante dinámicas o actividades.Y también permite al docente aprovechar el potencial de sus alumnos en función de un mejor aprendizaje.
En este módulo realizamos diferentes dinámicas y estas son analizadas y programadas profundamente por nosotros con ayuda del docente.